答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按实验要求选取并检查器材：镊子、培养皿、碘液、菠菜叶，确认完好可用。 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 只要做一次实验就足以得出结论

2 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。 B 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有这些结构。 C 呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 D 呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是气体交换的场所。

3 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

4 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行。 B 动脉中流的一定是动脉血。 C 所有的免疫都是特异性免疫。 D 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦。

5 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

6 / 20 进阶

做完本实验《基于对照实验的干燥种子能量释放研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 B 种子植物包括裸子植物和被子植物。 C 细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 D 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

7 / 20 基础

本实验《基于对照实验的干燥种子能量释放研究》的主要目的是（　）。

A 研究细胞的生活中相关量之间的定量关系。 B 学会使用镊子、培养皿测量（或观察）干燥种子的能量释放 C 研究细胞分裂与分化中相关量之间的定量关系。 D 研究绿色植物的类群中相关量之间的定量关系。

8 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 种群密度 = 个体数 / 面积 B CO₂ + H₂O →(光照/叶绿体) 有机物 + O₂ C 有机物 + O₂ → CO₂ + H₂O + 能量 D 光合作用：CO₂ + H₂O →(光能·叶绿体) (CH₂O) + O₂

10 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦 "。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

13 / 20 基础判断

判断：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，能量释放出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中淋巴细胞的反应时间变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，产生淀粉情况出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，金鱼藻的有机物积累发生明显变化，重复实验现象基本一致。

16 / 20 进阶

关于「绿色植物的呼吸作用」，下列说法正确的是（　）。

A 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。 B 食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。 C 呼吸作用在活细胞中昼夜不停地进行。 D 细胞分化形成了不同的组织。

17 / 20 进阶判断

判断：光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

做本实验《基于对照实验的干燥种子能量释放研究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 盖玻片 B 镊子 C 碘液 D 培养皿

19 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为器材不够用

20 / 20 基础

本实验《基于对照实验的干燥种子能量释放研究》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 分组实验 C 演示实验 D 探究实验

《基于对照实验的干燥种子能量释放研究》配套测评