答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 两次支路电流之和总与干路电流相符（考虑读数误差）。 B 改变条件后，平面镜的像的位置发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 在电与磁中，与磁性强弱有关的现象始终没有变化。 D 实验中吸管的响度变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

2 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

3 / 20 进阶

做完本实验《探究并联电路中电流的规律》后，可以得出的结论是（　）。

A 力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。 B 改变物体内能有两种方式：做功和热传递。 C 并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即 I = I₁ + I₂。 D 弹簧测力计的原理是在弹性限度内弹簧的伸长量与所受拉力成正比。

4 / 20 进阶判断

判断：蒸发只能在高温下进行。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 空气中声速约 340 m/s B I = I₁ + I₂ C W = F·s，P = W / t D F = k·x

6 / 20 进阶

关于本实验涉及的「电流与电路」，下列说法正确的是（　）。

A 并联电路中各支路两端电压相等，**干路电流等于各支路电流之和**：I = I₁ + I₂。 B 动能与物体的质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关。 C 杠杆平衡条件是动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 D 比热容是物质的一种特性，水的比热容较大。

7 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 电流表必须与被测电路串联，严禁直接并联在电源两端，否则会烧坏电流表 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

10 / 20 基础判断

判断：并联电路中各支路两端电压相等，**干路电流等于各支路电流之和**：I = I₁ + I₂。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 基础

关于本实验的器材使用，下列说法正确的是（　）。

A 器材损坏也可以继续使用 B 读数时不必观察分度值 C 可以随意超过量程使用 D 每种器材都要按规范使用，读数时注意量程与分度值

12 / 20 基础

本实验《探究并联电路中电流的规律》的主要目的是（　）。

A 研究电流和电路中相关量之间的定量关系。 B 学会正确连接电流表 C 研究透镜及其应用中相关量之间的定量关系。 D 研究压强中相关量之间的定量关系。

13 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

15 / 20 基础

做本实验《探究并联电路中电流的规律》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 电流表 B 学生电源 C 小灯泡 2 只（规格不同） D 小车

16 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 电流表必须与被测电路串联，严禁直接并联在电源两端，否则会烧坏电流表。 B 摩擦力总是阻碍物体运动，方向总是与运动方向相反。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 蒸发只能在高温下进行。

17 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 把两只灯泡并联接到电源两端，开关接在干路上，连接时开关断开。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

18 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 并联电路中各支路两端电压相等，**干路电流等于各支路电流之和**：I = I₁ + I₂。 B 有用功与总功的比值叫机械效率，它总小于 1。 C 液体沸腾时吸热但温度不变，这个温度叫沸点。 D 平面镜成正立、等大的虚像，像与物到镜面的距离相等。

19 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为器材不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

20 / 20 基础

本实验《探究并联电路中电流的规律》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 演示实验 C 探究实验 D 分组实验

《探究并联电路中电流的规律》配套测评