答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 植物细胞和动物细胞都有细胞壁。 B 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦。 C 动脉中流的一定是动脉血。 D 细胞分裂后染色体数目会加倍。

2 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 B 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 C 生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。 D 种子植物包括裸子植物和被子植物。

4 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

6 / 20 基础判断

判断：生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

做完本实验《校园植物的物种数目与哪些因素有关》后，可以得出的结论是（　）。

A 生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。 B 细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 C 通过实验可以归纳出：生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。 D 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

关于「生物和生物圈」，下列说法正确的是（　）。

A 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 B 细胞分化形成了不同的组织。 C 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 D 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。

10 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

11 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。 B 血液循环由心脏、血管和血液组成，分为体循环和肺循环。 C 花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 D 细胞膜能控制物质的进出。

12 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中蚕豆的萌发快慢变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 改变条件后，疫苗的反射弧发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 实验中血管的呼吸频率变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 实验中校园植物的物种数目变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

13 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 按实验要求选取并检查器材：菠菜叶、盖玻片、放大镜、清水，确认完好可用。

14 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

15 / 20 基础

本实验《校园植物的物种数目与哪些因素有关》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 安全实验 C 分组实验 D 演示实验

16 / 20 进阶判断

判断：植物细胞和动物细胞都有细胞壁。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

18 / 20 基础

做本实验《校园植物的物种数目与哪些因素有关》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 恒温箱 B 放大镜 C 盖玻片 D 菠菜叶

19 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

20 / 20 基础

本实验《校园植物的物种数目与哪些因素有关》的主要目的是（　）。

A 研究种子的萌发与植株生长中相关量之间的定量关系。 B 研究绿色植物的类群中相关量之间的定量关系。 C 研究绿色植物的光合作用中相关量之间的定量关系。 D 学会使用菠菜叶、盖玻片测量（或观察）校园植物的物种数目

《校园植物的物种数目与哪些因素有关》配套测评