答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

2 / 20 基础

本实验《验证幼苗高度：以小麦为例》的主要目的是（　）。

A 研究开花和结果中相关量之间的定量关系。 B 研究绿色植物的类群中相关量之间的定量关系。 C 学会使用胶头滴管、吸水纸测量（或观察）小麦的幼苗高度 D 研究人体神经调节与免疫中相关量之间的定量关系。

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按实验要求选取并检查器材：胶头滴管、吸水纸、纱布、载玻片，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

4 / 20 进阶判断

判断：光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 细胞分化形成了不同的组织。 B 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 C 细胞分裂时染色体先复制再均分，子细胞染色体数目不变。 D 植株生长需要水、无机盐和有机物。

6 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，酶活性出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中池塘水的环境影响变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 在生物和生物圈中，与物种数目有关的现象始终没有变化。 D 随着研究条件不同，幼苗高度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

7 / 20 基础

本实验《验证幼苗高度：以小麦为例》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 演示实验 C 探究实验 D 安全实验

8 / 20 基础判断

判断：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 制作临时装片时小心盖玻片，避免划伤手指 "。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

13 / 20 进阶

做完本实验《验证幼苗高度：以小麦为例》后，可以得出的结论是（　）。

A 细胞膜能控制物质的进出。 B 通过实验可以归纳出：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 C 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 D 血液循环由心脏、血管和血液组成，分为体循环和肺循环。

14 / 20 进阶

关于「种子的萌发与植株生长」，下列说法正确的是（　）。

A 反射通过反射弧完成，神经调节的基本方式是反射。 B 植株生长需要水、无机盐和有机物。 C 传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 D 呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。

15 / 20 基础

做本实验《验证幼苗高度：以小麦为例》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 纱布 B 放大镜 C 胶头滴管 D 吸水纸

16 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 细胞分裂后染色体数目会加倍。 B 所有的免疫都是特异性免疫。 C 植物细胞和动物细胞都有细胞壁。 D 制作临时装片时小心盖玻片，避免划伤手指。

17 / 20 进阶判断

判断：通过实验可以归纳出：种子萌发需要适宜的温度、不一定的水分和充足的空气。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有这些结构。 B 传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 C 食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。 D 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

19 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

《验证幼苗高度：以小麦为例》配套测评