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用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势
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配套测评
《用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
按探究要求选取并检查学具:扇形纸片、直尺、三角尺、几何画板,确认齐全可用。
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
测算结果不理想时,可以凭想象修改数据
2 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 数据要如实记录,不能为了让结论好看而修改数据 "。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认结果和结论可以重复
B
为了增加实验的难度
C
因为老师要求多做几遍
D
因为学具不够用
4 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
做完本实验《用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势》后,可以得出的结论是( )。
A
平行四边形的对边平行且相等。
B
等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。
C
第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。
D
通过探究可以归纳出:一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。
6 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
随意修改不满意的数据
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
只做一次实验就下结论
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
7 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
让实验看起来更复杂
C
减少使用的学具数量
D
缩短实验所需的时间
8 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合要求的是( )。
A
两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。
B
数据要如实记录,不能为了让结论好看而修改数据。
C
把一枚硬币抛 10 次,正面一定出现 5 次。
D
所有的矩形都是正方形。
9 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。
B
方差越小,数据的波动越小、越稳定。
C
两个图形面积相等,说明对应的两个代数式恒等。
D
等式两边同时乘以同一个不为 0 的数,等式仍然成立。
10 / 20
进阶
关于「一次函数与图像」,下列说法正确的是( )。
A
随机试验的次数越多,频率越接近概率。
B
相似三角形对应边成比例,面积比等于相似比的平方。
C
数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。
D
k 大于 0 时,y 随 x 的增大而增大。
11 / 20
基础
本实验中最可能测算得到的结果是( )。
A
改变条件后,正方形拼块 的 拼图面积 随之变化,重复测算的结果基本一致。
B
探究过程中 坐标纸 的 函数的变化趋势 的变化可以稳定地测算出来,多次操作结果接近。
C
探究过程中 海拔高度 的 相反数 的变化可以稳定地测算出来,多次操作结果接近。
D
随着研究条件不同,三边关系 出现有规律的变化,不同条件下得到的结果明显不同。
12 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
只保留最大的一个数据
C
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
D
只保留最小的一个数据
13 / 20
基础
本实验《用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势》从活动形式上看属于( )。
A
测量记录活动
B
动手操作活动
C
探究发现活动
D
推理验证活动
14 / 20
进阶
判断
判断:通过探究不能归纳出:一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
本实验《用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势》的主要目的是( )。
A
探究全等与相似中相关量之间的关系。
B
探究统计与概率中相关量之间的关系。
C
学会使用扇形纸片、直尺测算并记录 坐标纸 的 函数的变化趋势
D
探究三角形的性质中相关量之间的关系。
16 / 20
基础
做本实验《用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势》时,下列学具中一般不需要的是( )。
A
直尺
B
计算器
C
三角尺
D
扇形纸片
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进阶
若测算的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
换一个更简单的结论
C
直接按预期修改数据
D
检查操作过程,分析原因后重新测算
18 / 20
进阶
判断
判断:若两个数的绝对值相等,则这两个数一定相等。( )
A
正确
B
错误
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进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
V = a³
B
a + b > c
C
y = kx + b
D
ax + b = 0
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基础
判断
判断:一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。( )
A
正确
B
错误
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