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用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋…
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配套测评
《用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋势》配套测评
共 20 题 · 进度
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返回实验
1 / 20
进阶
判断
判断:通过探究不能归纳出:反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
进阶
若测算的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
放弃这个实验
C
检查操作过程,分析原因后重新测算
D
直接按预期修改数据
3 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 作图和裁剪时把纸放平,避免直尺滑落划伤手指 "。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
基础
本实验《用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋势》从活动形式上看属于( )。
A
探究发现活动
B
推理验证活动
C
动手操作活动
D
测量记录活动
5 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
只做一次实验就下结论
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
随意修改不满意的数据
6 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。
B
反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。
C
两个图形面积相等,说明对应的两个代数式恒等。
D
圆的切线垂直于过切点的半径。
7 / 20
基础
判断
判断:反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
测算结果不理想时,可以凭想象修改数据
C
按探究要求选取并检查学具:剪刀、硬纸条、统计表模板、砝码,确认齐全可用。
D
只要做一次实验就足以得出结论
9 / 20
基础
做本实验《用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋势》时,下列学具中一般不需要的是( )。
A
硬纸条
B
量角器
C
统计表模板
D
剪刀
10 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
减少使用的学具数量
C
缩短实验所需的时间
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
11 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合要求的是( )。
A
一次函数中,y 总是随 x 的增大而增大。
B
作图和裁剪时把纸放平,避免直尺滑落划伤手指。
C
为了快一些,可以直接用剪刀尖对着同学比划
D
把一枚硬币抛 10 次,正面一定出现 5 次。
12 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
进阶
做完本实验《用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋势》后,可以得出的结论是( )。
A
等式两边同时乘以同一个不为 0 的数,等式仍然成立。
B
三角形任意两边之和大于第三边。
C
同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。
D
通过探究可以归纳出:反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。
14 / 20
基础
本实验《用类比法求面积固定的矩形函数的变化趋势》的主要目的是( )。
A
学会使用剪刀、硬纸条测算并记录 面积固定的矩形 的 函数的变化趋势
B
探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。
C
探究圆的性质中相关量之间的关系。
D
探究统计与概率中相关量之间的关系。
15 / 20
进阶
关于「反比例函数」,下列说法正确的是( )。
A
反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。
B
数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。
C
等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。
D
k 大于 0 时,y 随 x 的增大而增大。
16 / 20
进阶
判断
判断:把一枚硬币抛 10 次,正面一定出现 5 次。( )
A
正确
B
错误
17 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认结果和结论可以重复
B
因为老师要求多做几遍
C
因为学具不够用
D
为了增加实验的难度
18 / 20
基础
本实验中最可能测算得到的结果是( )。
A
随着研究条件不同,内角的度数 出现有规律的变化,不同条件下得到的结果明显不同。
B
改变条件后,面积固定的矩形 的 函数的变化趋势 随之变化,重复测算的结果基本一致。
C
在有理数与数轴中,与数的大小比较有关的测算结果始终没有变化。
D
在一次函数与图像中,与函数的变化趋势有关的测算结果始终没有变化。
19 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
y = k / x
B
ax + b = 0
C
a² - b² = (a + b)(a - b)
D
a × b = b × a
20 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
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