《用测量法研究三角尺边与角的大小关系》配套测评

A 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 B 平行四边形的对角线互相平分。 C 通过探究可以归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。 D 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、天平、圆规，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的学具数量 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 正确 B 错误

A 学会使用量角器、三角尺测算并记录 三角尺 的 边与角的大小关系 B 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 C 探究勾股定理中相关量之间的关系。 D 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A S = a · h B P(x, y) C V = a³ D a + b > c

A 推理验证活动 B 测量记录活动 C 探究发现活动 D 动手操作活动

A 正确 B 错误

A 因为学具不够用 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 任意三条线段都能组成一个三角形。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，内角和 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，地图 的 平移后的坐标 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，边与角的大小关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 改变条件后，正方形拼块 的 拼图面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 正确 B 错误

A 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 B 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 C 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 D 三角形任意两边之和大于第三边。

A 量角器 B 三角尺 C 细绳 D 天平

A 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 B 三角形三个内角的和等于 180°。 C k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 D 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。