《基于图像法的海拔高度到原点的距离研究》配套测评

A V = a³ B s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n C a + b > c D |a| ≥ 0

A 正确 B 错误

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 探究勾股定理中相关量之间的关系。 B 探究统计与概率中相关量之间的关系。 C 探究圆的性质中相关量之间的关系。 D 学会使用直尺、细绳测算并记录 海拔高度 的 到原点的距离

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 C 通过探究可以归纳出：数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 B 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 平行四边形的对边平行且相等。 B 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 C 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 D 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。

A 随着研究条件不同，面积的代数表示 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 随着研究条件不同，方差 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中 海拔高度 的 到原点的距离 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 在圆的性质中，与弧长有关的测算结果始终没有变化。

A 直尺 B 统计表模板 C 圆规 D 细绳

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：直尺、细绳、统计表模板、方格纸，确认齐全可用。

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验