答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。 B 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 C 任意三条线段都能组成一个三角形。 D 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。

2 / 20 进阶

关于「平面直角坐标系」，下列说法正确的是（　）。

A 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 圆的切线垂直于过切点的半径。 D 平行四边形的对边平行且相等。

3 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 因为学具不够用

4 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

5 / 20 进阶判断

判断：任意三条线段都能组成一个三角形。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础判断

判断：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

做完本实验《探究点阵图点的坐标》后，可以得出的结论是（　）。

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 C 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，硬币的频数与频率随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，斜边的长度出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中点阵图的点的坐标的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中相似图片的对应边的长度的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

11 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A y = kx + b B P(x, y) C S = a · h D V = a³

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

13 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

14 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 直接按预期修改数据

15 / 20 基础

做本实验《探究点阵图点的坐标》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 直尺 B 圆柱量筒 C 坐标纸 D 剪刀

16 / 20 基础

本实验《探究点阵图点的坐标》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

17 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、直尺、剪刀、硬币，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

19 / 20 基础

本实验《探究点阵图点的坐标》的主要目的是（　）。

A 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 B 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 C 学会使用坐标纸、直尺测算并记录点阵图的点的坐标 D 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。

20 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 平行四边形的对角线互相平分。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

《探究点阵图点的坐标》配套测评