《基于测量法的行程情境方程的解研究》配套测评

A 探究过程中 数轴 的 数的大小比较 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 随着研究条件不同，方程的解 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中 收入与支出记录 的 到原点的距离 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 改变条件后，面积拼图 的 恒等关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A ax + b = 0 B V = a³ C y = kx + b D |a| ≥ 0

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

A 正确 B 错误

A 三角形任意两边之和大于第三边。 B 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 C 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 B 平行四边形的对边平行且相等。 C 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

A 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

A 正确 B 错误

A 折纸 B 硬纸条 C 坐标纸 D 砝码

A 样本容量越大，平均数就一定越大。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 D 任意三条线段都能组成一个三角形。

A 探究勾股定理中相关量之间的关系。 B 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 C 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 D 学会使用硬纸条、砝码测算并记录 行程情境 的 方程的解

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：硬纸条、砝码、坐标纸、正方体木块，确认齐全可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 正确 B 错误

A 推理验证活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动