《用分类讨论研究坐标纸平移后的坐标》配套测评

A 正确 B 错误

A P(x, y) B a / b = c / d C ax + b = 0 D V = a³

A 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 B 样本容量越大，平均数就一定越大。 C 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 D 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。

A 缩短实验所需的时间 B 减少使用的学具数量 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 探究全等与相似中相关量之间的关系。 B 探究勾股定理中相关量之间的关系。 C 学会使用坐标纸、量角器测算并记录 坐标纸 的 平移后的坐标 D 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。

A 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 D 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 B 三角形三个内角的和等于 180°。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

A 探究过程中 小棒 的 三边关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 在统计与概率中，与平均数有关的测算结果始终没有变化。 C 改变条件后，坐标纸 的 平移后的坐标 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，绝对值 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 细绳 B 坐标纸 C 量角器 D 骰子

A 正确 B 错误

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 B 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 D 平行四边形的对角线互相平分。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、量角器、细绳、圆柱量筒，确认齐全可用。