《用图像法研究长方形纸片内角的度数》配套测评

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 探究过程中 长方形纸片 的 内角的度数 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，面积固定的矩形 的 函数值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 坐标纸 的 函数的变化趋势 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 随着研究条件不同，等量关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 计算器 B 折纸 C 三角尺 D 量角器

A 三角形任意两边之和大于第三边。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 平行四边形的对角线互相平分。 D a² - b² = (a + b)(a - b)。

A 测量记录活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 动手操作活动

A 正确 B 错误

A a² + b² = c² B s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n C a × b = b × a D S = a · h

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 通过探究可以归纳出：平行四边形的对角线互相平分。

A 正确 B 错误

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 正确 B 错误

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。 D 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。

A 平行四边形的对边平行且相等。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 D 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。

A 正确 B 错误

A 探究勾股定理中相关量之间的关系。 B 探究三角形的性质中相关量之间的关系。 C 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 D 学会使用量角器、三角尺测算并记录 长方形纸片 的 内角的度数

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、计算器、细绳，确认齐全可用。

A 正确 B 错误