《基于图像法的平面图形拼块恒等关系研究》配套测评

A 减少使用的学具数量 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

A l = nπr / 180 B a / b = c / d C a² − b² = (a + b)(a − b) D a² - b² = (a + b)(a - b)

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 圆的切线垂直于过切点的半径。 B 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 C 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 D 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 B 学会使用计算器、剪刀测算并记录 平面图形拼块 的 恒等关系 C 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 D 探究统计与概率中相关量之间的关系。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 正确 B 错误

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 所有的矩形都是正方形。 B 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 C 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 D 样本容量越大，平均数就一定越大。

A 改变条件后，方格纸 的 对角线的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，平面图形拼块 的 恒等关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，恒等关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 改变条件后，正方形拼块 的 拼图面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 通过探究可以归纳出：a² - b² = (a + b)(a - b)。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 方差越小，数据的波动越小、越稳定。

A 正确 B 错误

A 硬币 B 计算器 C 直尺 D 剪刀

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 B a² - b² = (a + b)(a - b)。 C 三角形三个内角的和等于 180°。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：计算器、剪刀、硬币、硬纸条，确认齐全可用。