《用列表法求细绳两边变形后的结果》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 探究三角形的性质中相关量之间的关系。 B 探究圆的性质中相关量之间的关系。 C 学会使用折纸、硬币测算并记录 细绳 的 两边变形后的结果 D 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按探究要求选取并检查学具：折纸、硬币、三角尺、硬纸条，确认齐全可用。

A 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 B 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。

A y = k / x B a + b > c C a / b = c / d D ax + b = 0

A 三角尺 B 折纸 C 圆规 D 硬币

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 B 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 C 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。 D 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 B 三角形任意两边之和大于第三边。 C a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

A 探究过程中 细绳 的 两边变形后的结果 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，棋盘 的 坐标的符号 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，三边关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 量角器 的 边与角的大小关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 正确 B 错误

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

A 只保留最小的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误

A 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 B 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 C k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 D 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

A 动手操作活动 B 推理验证活动 C 探究发现活动 D 测量记录活动

A 正确 B 错误