《棋盘平移后的坐标的记录与整理》配套测评

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

A 统计表模板 B 硬纸条 C 坐标纸 D 圆柱量筒

A 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 B 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D 平行四边形的对边平行且相等。

A 正确 B 错误

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 正确 B 错误

A 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 B 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 C 所有的矩形都是正方形。 D 任意三条线段都能组成一个三角形。

A 正确 B 错误

A 探究过程中 三角形纸片 的 内角和 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 在三角形的性质中，与边与角的大小关系有关的测算结果始终没有变化。 C 在圆的性质中，与圆心角有关的测算结果始终没有变化。 D 改变条件后，棋盘 的 平移后的坐标 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A a + b > c B S = a · h C P(x, y) D y = k / x

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 C 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 B 探究反比例函数中相关量之间的关系。 C 学会使用坐标纸、硬纸条测算并记录 棋盘 的 平移后的坐标 D 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、硬纸条、圆柱量筒、计算器，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。