《圆形纸片的弧长的变化规律探究》配套测评

A a² − b² = (a + b)(a − b) B a² - b² = (a + b)(a - b) C l = nπr / 180 D ax + b = 0

A 因为学具不够用 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为老师要求多做几遍

A 圆的切线垂直于过切点的半径。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 平行四边形的对边平行且相等。 D k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。

A 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 B 圆的切线垂直于过切点的半径。 C 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。

A 直尺 B 硬纸条 C 折纸 D 细绳

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按探究要求选取并检查学具：细绳、直尺、硬纸条、剪刀，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 B 学会使用细绳、直尺测算并记录 圆形纸片 的 弧长 C 探究勾股定理中相关量之间的关系。 D 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 通过探究可以归纳出：同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 圆的切线垂直于过切点的半径。 D k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，弧长 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，温度变化曲线 的 函数的变化趋势 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，正方形纸片 的 恒等关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，多边形纸片 的 外角与内角的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 正确 B 错误

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。 B 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 C 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 D 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。