《用归纳与猜想研究数轴到原点的距离》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 方格纸 B 圆柱量筒 C 骰子 D 直尺

A 正确 B 错误

A 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 通过探究可以归纳出：数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 C 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 随着研究条件不同，到原点的距离 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，长方形纸片 的 图像所在的象限 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，因式分解的结果 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 海拔高度 的 相反数 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 随机试验的次数越多，频率越接近概率。

A S = πr² B a² + b² = c² C |a| ≥ 0 D a² - b² = (a + b)(a - b)

A 学会使用直尺、骰子测算并记录 数轴 的 到原点的距离 B 探究反比例函数中相关量之间的关系。 C 探究圆的性质中相关量之间的关系。 D 探究统计与概率中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 所有的矩形都是正方形。 B 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。

A 推理验证活动 B 探究发现活动 C 动手操作活动 D 测量记录活动

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：直尺、骰子、方格纸、砝码，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论