答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

2 / 20 进阶判断

判断：若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、砝码、骰子，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

4 / 20 进阶

关于「三角形的性质」，下列说法正确的是（　）。

A 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 三角形任意两边之和大于第三边。 D 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。

5 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A a + b > c B y = kx + b C P(x, y) D y = k / x

6 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

7 / 20 基础

本实验《用测量法求小棒的内角和》从活动形式上看属于（　）。

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 动手操作活动

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

做完本实验《用测量法求小棒的内角和》后，可以得出的结论是（　）。

A 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 B 三角形任意两边之和大于第三边。 C 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 通过探究可以归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。

11 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

13 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，小棒的内角和随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中海拔高度的到原点的距离的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，弹簧的图像的倾斜程度随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，方格纸的对边的关系随之变化，重复测算的结果基本一致。

14 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 平行四边形的对边平行且相等。 C 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。

15 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 D 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划

16 / 20 基础

本实验《用测量法求小棒的内角和》的主要目的是（　）。

A 探究圆的性质中相关量之间的关系。 B 学会使用量角器、三角尺测算并记录小棒的内角和 C 探究三角形的性质中相关量之间的关系。 D 探究统计与概率中相关量之间的关系。

17 / 20 基础判断

判断：三角形三个内角的和等于 180°。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

19 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础

做本实验《用测量法求小棒的内角和》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 砝码 B 量角器 C 三角尺 D 硬纸条

《用测量法求小棒的内角和》配套测评