《用方程与函数法研究细绳的等量关系》配套测评

A 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。 B 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 C 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 D 所有的矩形都是正方形。

A 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 方格纸 B 剪刀 C 计算器 D 圆规

A 学会使用圆规、剪刀测算并记录 细绳 的 等量关系 B 探究勾股定理中相关量之间的关系。 C 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 D 探究统计与概率中相关量之间的关系。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：圆规、剪刀、计算器、天平，确认齐全可用。

A 正确 B 错误

A 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 B 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 C 三角形任意两边之和大于第三边。 D 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。

A 正确 B 错误

A 改变条件后，扇区纸片 的 圆心角 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中 细绳 的 等量关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，纸条模型 的 内角的度数 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，频数与频率 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

A 正确 B 错误

A ax + b = 0 B a / b = c / d C l = nπr / 180 D a × b = b × a

A 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 B 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 C 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算