答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

2 / 20 基础

本实验《用测量法研究点阵图坐标的符号》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

3 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

做本实验《用测量法研究点阵图坐标的符号》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 折纸 B 坐标纸 C 几何画板 D 正方体木块

6 / 20 进阶

关于「平面直角坐标系」，下列说法正确的是（　）。

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

7 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 随着研究条件不同，边与角的大小关系出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 探究过程中点阵图的坐标的符号的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 在全等与相似中，与对应边的长度有关的测算结果始终没有变化。 D 探究过程中硬币的频数与频率的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

8 / 20 基础判断

判断：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 所有的矩形都是正方形。 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 D 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 C 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

11 / 20 基础

本实验《用测量法研究点阵图坐标的符号》的主要目的是（　）。

A 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 B 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 C 学会使用坐标纸、正方体木块测算并记录点阵图的坐标的符号 D 探究圆的性质中相关量之间的关系。

12 / 20 进阶判断

判断：样本容量越大，平均数就一定越大。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指 "。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A V = a³ B a² − b² = (a + b)(a − b) C S = a · h D P(x, y)

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

16 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

17 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

18 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、正方体木块、几何画板、圆规，确认齐全可用。

19 / 20 进阶

做完本实验《用测量法研究点阵图坐标的符号》后，可以得出的结论是（　）。

A 平行四边形的对边平行且相等。 B 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 C 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 三角形三个内角的和等于 180°。

20 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

《用测量法研究点阵图坐标的符号》配套测评