《基于控制变量法的多边形纸片外角与内角的关系研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 探究圆的性质中相关量之间的关系。 B 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 C 学会使用量角器、三角尺测算并记录 多边形纸片 的 外角与内角的关系 D 探究三角形的性质中相关量之间的关系。

A 减少使用的学具数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A a × b = b × a B a + b > c C P(x, y) D y = k / x

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 C 三角形任意两边之和大于第三边。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

A 正确 B 错误

A 探究发现活动 B 推理验证活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。 B 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。

A 正确 B 错误

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、剪刀、天平，确认齐全可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 硬纸条 B 三角尺 C 量角器 D 剪刀

A 改变条件后，多边形纸片 的 外角与内角的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，函数值 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 改变条件后，投影仪 的 周长比 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，坐标的符号 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 通过探究可以归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。 C 三角形三个内角的和等于 180°。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。