《用动手操作法研究卷尺的拼图面积》配套测评

A 减少使用的学具数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

A y = k / x B S = a · h C V = a³ D a² + b² = c²

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

A 通过探究可以归纳出：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

A 方格纸 B 面积单位卡片 C 计算器 D 砝码

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

A 探究过程中 纸条模型 的 对边的关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，水龙头流水 的 函数的变化趋势 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，卷尺 的 拼图面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，恒等关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 B 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 C 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 D 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。

A 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 B 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 C 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 D 圆的切线垂直于过切点的半径。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 放弃这个实验 D 直接按预期修改数据

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 按探究要求选取并检查学具：方格纸、面积单位卡片、砝码、几何画板，确认齐全可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 学会使用方格纸、面积单位卡片测算并记录 卷尺 的 拼图面积 B 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 C 探究统计与概率中相关量之间的关系。 D 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误