答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

做完本实验《转盘的平均数的变化规律探究》后，可以得出的结论是（　）。

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C 通过探究可以归纳出：方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。

2 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

3 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，坐标纸的平移后的坐标随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中方格纸的对角线的关系的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，平均数出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中长方形纸片的面积的代数表示的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

4 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按探究要求选取并检查学具：统计表模板、直尺、圆柱量筒、圆规，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 只要做一次实验就足以得出结论

5 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的学具数量 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

6 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

7 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

8 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n B a + b > c C V = a³ D a² + b² = c²

9 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码 "。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶判断

判断：通过探究可以归纳出：方差越大，数据的波动越大、越稳定。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 基础

本实验《转盘的平均数的变化规律探究》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

13 / 20 基础判断

判断：方差越小，数据的波动越小、越稳定。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

本实验《转盘的平均数的变化规律探究》的主要目的是（　）。

A 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 B 探究全等与相似中相关量之间的关系。 C 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 D 学会使用统计表模板、直尺测算并记录转盘的平均数

15 / 20 基础

做本实验《转盘的平均数的变化规律探究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 方格纸 B 直尺 C 统计表模板 D 圆柱量筒

16 / 20 进阶判断

判断：所有的矩形都是正方形。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。

18 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 放弃这个实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

19 / 20 进阶

关于「统计与概率」，下列说法正确的是（　）。

A 平行四边形的对边平行且相等。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 D 随机试验的次数越多，频率越接近概率。

20 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 B 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 C 三角形任意两边之和大于第三边。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

《转盘的平均数的变化规律探究》配套测评