《用动手操作法求直角三角形纸片斜边上的高》配套测评

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 正确 B 错误

A 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 D 样本容量越大，平均数就一定越大。

A 改变条件后，直角三角形纸片 的 斜边上的高 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，图像与坐标轴的交点 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中 量角器 的 边与角的大小关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 在一次函数与图像中，与函数值有关的测算结果始终没有变化。

A 正确 B 错误

A 圆规 B 骰子 C 三角尺 D 方格纸

A 推理验证活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的学具数量

A a² + b² = c² B l = nπr / 180 C a² - b² = (a + b)(a - b) D V = a³

A k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 三角形三个内角的和等于 180°。 D 圆的切线垂直于过切点的半径。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

A 正确 B 错误

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 通过探究可以归纳出：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 方差越小，数据的波动越小、越稳定。

A 正确 B 错误

A 学会使用三角尺、方格纸测算并记录 直角三角形纸片 的 斜边上的高 B 探究反比例函数中相关量之间的关系。 C 探究统计与概率中相关量之间的关系。 D 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 C 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

A 按探究要求选取并检查学具：三角尺、方格纸、骰子、统计表模板，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做