答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用酒精灯时用灯帽盖灭，不能用嘴吹 "。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础判断

判断：空气占据空间、有质量、可以流动。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 C 空气占据空间、有质量、可以流动。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

5 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 电路要形成闭合回路，小灯泡才会发光。 B 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 C 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 D 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。

6 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 换一个更简单的结论

7 / 20 基础

做本实验《空气的溶解能力的测定实验》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 弹簧测力计 B 托盘天平 C 温度计 D 开关

8 / 20 进阶

关于「空气与水」，下列说法正确的是（　）。

A 使用斜面可以省力，但要费距离。 B 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 C 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 D 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。

9 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

10 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 按实验要求选取并检查器材：弹簧测力计、开关、托盘天平、砝码，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

11 / 20 基础

本实验《空气的溶解能力的测定实验》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 探究实验 C 演示实验 D 分组实验

12 / 20 进阶

做完本实验《空气的溶解能力的测定实验》后，可以得出的结论是（　）。

A 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 通过实验可以归纳出：空气占据空间、有质量、可以流动。 D 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

13 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，空气的溶解能力发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 随着研究条件不同，运动快慢出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 实验中小灯泡的灯泡亮度变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，状态变化出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

14 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

15 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

16 / 20 基础

本实验《空气的溶解能力的测定实验》的主要目的是（　）。

A 研究物质的状态中相关量之间的定量关系。 B 学会使用弹簧测力计、开关测量（或观察）空气的溶解能力 C 研究浮与沉中相关量之间的定量关系。 D 研究光的现象中相关量之间的定量关系。

17 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：空气占据空间、有质量、不能流动。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

19 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 影子是由光的折射形成的。 B 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。 C 使用酒精灯时用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 D 物体越重，下落得一定越快。

20 / 20 进阶判断

判断：温度计的液柱高度与温度没有关系。（　）

A 正确 B 错误

《空气的溶解能力的测定实验》配套测评