答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 B 所有的矩形都是正方形。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。

2 / 20 基础

做本实验《基于图像法的方格纸内角的度数研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 量角器 B 剪刀 C 几何画板 D 三角尺

3 / 20 基础判断

判断：平行四边形的对角线互相平分。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据 "。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、几何画板、统计表模板，确认齐全可用。

6 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

7 / 20 进阶

关于「四边形与平行四边形」，下列说法正确的是（　）。

A 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 平行四边形的对边平行且相等。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

8 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，方格纸的内角的度数随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中投影仪的对应边的长度的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 探究过程中三角尺的拼图面积的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中细绳的两边变形后的结果的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

9 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

11 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：平行四边形的对角线互相平分。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 基础

本实验《基于图像法的方格纸内角的度数研究》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

13 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 B 平行四边形的对角线互相平分。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

14 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 因为学具不够用 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

16 / 20 进阶判断

判断：所有的矩形都是正方形。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A a + b > c B s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n C y = k / x D S = a · h

18 / 20 进阶

做完本实验《基于图像法的方格纸内角的度数研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 通过探究可以归纳出：平行四边形的对角线互相平分。

19 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

20 / 20 基础

本实验《基于图像法的方格纸内角的度数研究》的主要目的是（　）。

A 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 B 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 C 探究统计与概率中相关量之间的关系。 D 学会使用量角器、三角尺测算并记录方格纸的内角的度数

《基于图像法的方格纸内角的度数研究》配套测评