《用画图法求棋盘平移后的坐标》配套测评

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、扇形纸片、硬纸条、圆规，确认齐全可用。

A 硬纸条 B 扇形纸片 C 骰子 D 坐标纸

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A P(x, y) B ax + b = 0 C S = a · h D a + b > c

A 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 B 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 C 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

A 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。 B 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 C 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 D 样本容量越大，平均数就一定越大。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 学会使用坐标纸、扇形纸片测算并记录 棋盘 的 平移后的坐标 B 探究三角形的性质中相关量之间的关系。 C 探究圆的性质中相关量之间的关系。 D 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 正确 B 错误

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 三角形任意两边之和大于第三边。 D 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。

A 探究过程中 棋盘 的 平移后的坐标 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 探究过程中 坐标纸 的 图像的倾斜程度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，内角和 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 改变条件后，温度计 的 绝对值 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量

A 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 正确 B 错误