《用画图法求投影仪对应边的长度》配套测评

A 探究勾股定理中相关量之间的关系。 B 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 C 探究圆的性质中相关量之间的关系。 D 学会使用直尺、硬纸条测算并记录 投影仪 的 对应边的长度

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 直尺 B 正方体木块 C 硬纸条 D 天平

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按探究要求选取并检查学具：直尺、硬纸条、正方体木块、圆规，确认齐全可用。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 B 样本容量越大，平均数就一定越大。 C 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。 D 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。

A 通过探究可以归纳出：全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。 C 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 全等三角形的对应边相等、对应角相等。

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 C 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 D a² - b² = (a + b)(a - b)。

A l = nπr / 180 B a / b = c / d C a + b > c D a² + b² = c²

A 随着研究条件不同，解的变化 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 探究过程中 投影仪 的 对应边的长度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，水槽放水 的 函数的变化趋势 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，面积固定的矩形 的 矩形面积的不变性 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 方差越小，数据的波动越小、越稳定。

A 动手操作活动 B 推理验证活动 C 测量记录活动 D 探究发现活动