《棋盘坐标的符号的变化规律探究》配套测评

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 D 三角形三个内角的和等于 180°。

A 学会使用坐标纸、统计表模板测算并记录 棋盘 的 坐标的符号 B 探究反比例函数中相关量之间的关系。 C 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 D 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。

A 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 D 平行四边形的对角线互相平分。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、统计表模板、扇形纸片、天平，确认齐全可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 统计表模板 B 几何画板 C 扇形纸片 D 坐标纸

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 D 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。

A 改变条件后，棋盘 的 坐标的符号 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，方格纸 的 对应边的长度 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，梯子模型 的 斜边上的高 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，硬币 的 方差 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A y = k / x B P(x, y) C a² - b² = (a + b)(a - b) D S = πr²

A 正确 B 错误