《基于模型法的塑料棒传热快慢研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 直接按预期修改数据 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 物体密度小于液体密度时上浮，大于液体密度时下沉。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 热总是从温度高的物体传向温度低的物体。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：温度计、托盘天平、平面镜、干电池，确认完好可用。 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

A 分组实验 B 探究实验 C 安全实验 D 演示实验

A 正确 B 错误

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 只做一次实验就下结论

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的器材数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

A 随着研究条件不同，传热快慢 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，氧气 的 流动方向 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 改变条件后，塑料尺 的 响度大小 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 改变条件后，空气 的 溶解能力 发生明显变化，重复实验现象基本一致。

A 影子是由光的折射形成的。 B 实验药品可以随意品尝以判断性质 C 测量长度、温度时，视线要与刻度或液柱相平。 D 物体越重，下落得一定越快。

A 热总是从温度高的物体传向温度低的物体。 B 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误

A 通过实验可以归纳出：温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 C 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

A 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 速度等于路程与时间的比值。 D 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。

A 为了增加实验的难度 B 因为器材不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

A 温度计 B 托盘天平 C 水槽 D 平面镜

A 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。 B 学会使用温度计、托盘天平测量（或观察）塑料棒 的 传热快慢 C 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 D 研究热与温度中相关量之间的定量关系。