《用画图法求相似图片对应角的大小》配套测评

A 探究发现活动 B 推理验证活动 C 动手操作活动 D 测量记录活动

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 正确 B 错误

A 直尺 B 三角尺 C 量角器 D 正方体木块

A 正确 B 错误

A 改变条件后，骰子 的 平均数 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中 相似图片 的 对应角的大小 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，圆形纸片 的 弧长 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 探究过程中 点阵图 的 坐标的符号 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、正方体木块、骰子，确认齐全可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 平行四边形的对角线互相平分。 C 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 D 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。

A 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 B 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 C 通过探究可以归纳出：全等三角形的对应边相等、对应角相等。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 B 学会使用量角器、三角尺测算并记录 相似图片 的 对应角的大小 C 探究反比例函数中相关量之间的关系。 D 探究三角形的性质中相关量之间的关系。

A 缩短实验所需的时间 B 减少使用的学具数量 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 平行四边形的对角线互相平分。

A a / b = c / d B V = a³ C S = πr² D S = a · h

A 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。 B 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 C 所有的矩形都是正方形。 D 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

A 正确 B 错误