答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

关于「一元一次方程」，下列说法正确的是（　）。

A 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 B 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 C 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

2 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按探究要求选取并检查学具：直尺、几何画板、剪刀、天平，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 只要做一次实验就足以得出结论

4 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶判断

判断：把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础

做本实验《用图像法求砝码两边变形后的结果》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 骰子 B 几何画板 C 直尺 D 剪刀

7 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

8 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 样本容量越大，平均数就一定越大。 B 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。 C 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 D 所有的矩形都是正方形。

9 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 直接按预期修改数据

10 / 20 基础

本实验《用图像法求砝码两边变形后的结果》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

11 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A ax + b = 0 B P(x, y) C a² + b² = c² D y = k / x

12 / 20 进阶

做完本实验《用图像法求砝码两边变形后的结果》后，可以得出的结论是（　）。

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 三角形三个内角的和等于 180°。 C 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

13 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 探究过程中砝码的两边变形后的结果的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 随着研究条件不同，内角和出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 在平面直角坐标系中，与平移后的坐标有关的测算结果始终没有变化。 D 探究过程中面积拼图的恒等关系的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

15 / 20 基础判断

判断：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为学具不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

17 / 20 基础

本实验《用图像法求砝码两边变形后的结果》的主要目的是（　）。

A 探究反比例函数中相关量之间的关系。 B 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 C 探究统计与概率中相关量之间的关系。 D 学会使用直尺、几何画板测算并记录砝码的两边变形后的结果

18 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。

19 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论 "。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的学具数量 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

《用图像法求砝码两边变形后的结果》配套测评