《用归纳与猜想研究硬纸板模型对应边的长度》配套测评

A 直尺 B 折纸 C 几何画板 D 正方体木块

A 正确 B 错误

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 B 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：直尺、正方体木块、几何画板、三角尺，确认齐全可用。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 减少使用的学具数量 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

A 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 B k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 全等三角形的对应边相等、对应角相等。

A 正确 B 错误

A 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 B 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 C 学会使用直尺、正方体木块测算并记录 硬纸板模型 的 对应边的长度 D 探究全等与相似中相关量之间的关系。

A 改变条件后，方格纸 的 对角线的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，硬纸板模型 的 周长比 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，地图 的 坐标的符号 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，硬纸板模型 的 对应边的长度 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

A s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n B P(x, y) C a / b = c / d D S = a · h

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 通过探究可以归纳出：全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 D 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。

A 样本容量越大，平均数就一定越大。 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 所有的矩形都是正方形。 D 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。

A 正确 B 错误

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度