《基于控制变量法的坐标纸坐标的符号研究》配套测评

A 使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 所有的矩形都是正方形。 D 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为学具不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 C 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 D 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。

A 直接按预期修改数据 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 硬纸条 B 坐标纸 C 量角器 D 圆柱量筒

A 改变条件后，圆形纸片 的 弧长 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，坐标纸 的 坐标的符号 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，有理数卡片 的 绝对值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 在圆的性质中，与弧长有关的测算结果始终没有变化。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 探究发现活动 B 推理验证活动 C 动手操作活动 D 测量记录活动

A 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 B 学会使用坐标纸、圆柱量筒测算并记录 坐标纸 的 坐标的符号 C 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 D 探究勾股定理中相关量之间的关系。

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 C 通过探究可以归纳出：点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 D 方差越小，数据的波动越小、越稳定。

A P(x, y) B a² − b² = (a + b)(a − b) C a² - b² = (a + b)(a - b) D a / b = c / d

A 正确 B 错误

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、圆柱量筒、硬纸条、正方体木块，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 正确 B 错误

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 圆的切线垂直于过切点的半径。 D 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。