《用动手操作法求量角器的三边关系》配套测评

A |a| ≥ 0 B y = k / x C a + b > c D S = a · h

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 正确 B 错误

A 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 B 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 C 反比例函数图像上任意一点与坐标轴围成的矩形面积为 |k|。 D 三角形任意两边之和大于第三边。

A 改变条件后，量角器 的 三边关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，点阵图 的 坐标的符号 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，内角和 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 方格纸 的 周长比 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 学会使用几何画板、三角尺测算并记录 量角器 的 三边关系 B 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 C 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 D 探究圆的性质中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：几何画板、三角尺、硬纸条、统计表模板，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为学具不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 三角尺 B 计算器 C 硬纸条 D 几何画板

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 B a² - b² = (a + b)(a - b)。 C 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 D 三角形三个内角的和等于 180°。

A 正确 B 错误

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 D 通过探究可以归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

A 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 B 数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。 C 任意三条线段都能组成一个三角形。 D 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划

A 动手操作活动 B 推理验证活动 C 探究发现活动 D 测量记录活动

A 正确 B 错误