《用列表法求代数方块因式分解的结果》配套测评

A 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 B 反比例函数 y = k / x 的图像是双曲线。 C 通过探究可以归纳出：a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

A 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 B 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 C 平行四边形的对边平行且相等。 D 互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 C a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 圆的切线垂直于过切点的半径。

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，因式分解的结果 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 探究过程中 硬纸板模型 的 对应边的长度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，方差 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 水龙头流水 的 图像与坐标轴的交点 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 直接按预期修改数据

A 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 B 探究三角形的性质中相关量之间的关系。 C 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 D 学会使用统计表模板、硬币测算并记录 代数方块 的 因式分解的结果

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：统计表模板、硬币、几何画板、天平，确认齐全可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n B V = a³ C a² + b² = c² D a² - b² = (a + b)(a - b)

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 几何画板 B 方格纸 C 统计表模板 D 硬币

A 正确 B 错误

A 任意三条线段都能组成一个三角形。 B 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 C 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。 D 所有的矩形都是正方形。