《基于类比法的钟面切线与半径的关系研究》配套测评

A 正确 B 错误

A a² - b² = (a + b)(a - b)。 B k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 方格纸 B 几何画板 C 骰子 D 圆规

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

A 探究全等与相似中相关量之间的关系。 B 学会使用圆规、几何画板测算并记录 钟面 的 切线与半径的关系 C 探究整式与因式分解中相关量之间的关系。 D 探究三角形的性质中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 C 通过探究可以归纳出：同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 D 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A a + b > c B y = kx + b C l = nπr / 180 D a × b = b × a

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

A 随着研究条件不同，数的大小比较 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，三角形纸片 的 外角与内角的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，钟面 的 切线与半径的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，硬币 的 圆心角 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 正确 B 错误

A 按探究要求选取并检查学具：圆规、几何画板、骰子、细绳，确认齐全可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。 D 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。

A 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 B 圆的切线垂直于过切点的半径。 C 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 D 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

A 正确 B 错误