《弹簧的函数值与哪些因素有关》配套测评

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为学具不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 圆规 B 坐标纸 C 统计表模板 D 圆柱量筒

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、圆规、圆柱量筒、剪刀，确认齐全可用。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n B a² + b² = c² C a² - b² = (a + b)(a - b) D y = kx + b

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 探究有理数与数轴中相关量之间的关系。 B 学会使用坐标纸、圆规测算并记录 弹簧 的 函数值 C 探究四边形与平行四边形中相关量之间的关系。 D 探究圆的性质中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 推理验证活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动

A 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。 B 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 C 样本容量越大，平均数就一定越大。 D 所有的矩形都是正方形。

A 正确 B 错误

A 平行四边形的对角线互相平分。 B 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 C a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 正确 B 错误

A 通过探究可以归纳出：一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 B 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 C 平行四边形的对角线互相平分。 D a² - b² = (a + b)(a - b)。

A 改变条件后，梯形纸片 的 对边的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，两边变形后的结果 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 随着研究条件不同，函数值 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 改变条件后，正方形纸片 的 恒等关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 B 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D k 大于 0 时，y 随 x 的增大而增大。