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对人体吸入和呼出气体的探究
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配套测评
《对人体吸入和呼出气体的探究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
用排水法收集两瓶呼出的气体,另取两瓶空气作对照,都盖好玻璃片。
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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基础
判断
判断:化学变化的基本特征是有新物质生成。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 用吸管吹气时不要吸入石灰水,实验后洗净吸管 "。( )
A
正确
B
错误
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
检查装置和操作,分析原因后重新实验
C
换一个更简单的结论
D
放弃这个实验
5 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
减少使用的器材数量
D
缩短实验所需的时间
6 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最小的一个数据
D
只保留最大的一个数据
7 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。
B
复分解反应发生的条件是有沉淀、气体或水生成。
C
化学变化的基本特征是有新物质生成。
D
排在氢前面的金属能与稀盐酸、稀硫酸反应放出氢气。
8 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
呼出气体中的澄清石灰水明显变浑浊,空气中的几乎不变。
B
随着研究条件不同,腐蚀快慢 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
改变条件后,白磷 的 生成物质量 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
D
随着研究条件不同,溶解度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
9 / 20
基础
做本实验《对人体吸入和呼出气体的探究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
弯头吸管
B
集气瓶 4 只(带玻璃片)
C
铁架台
D
水槽
10 / 20
基础
关于本实验的器材使用,下列说法正确的是( )。
A
读数时不必观察分度值
B
每种器材都要按规范使用,读数时注意量程与分度值
C
器材损坏也可以继续使用
D
可以随意超过量程使用
11 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
CO₂ + Ca(OH)₂ → CaCO₃↓ + H₂O
B
CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
C
Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu
D
c = n / V
12 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
为了增加实验的难度
13 / 20
进阶
做完本实验《对人体吸入和呼出气体的探究》后,可以得出的结论是( )。
A
与吸入的空气相比,呼出气体中氧气含量减少,二氧化碳和水蒸气含量增多。
B
观察实验现象要关注颜色、状态、气味、发光、放热等变化。
C
溶质质量分数等于溶质质量与溶液质量之比。
D
酸与碱反应生成盐和水,这类反应叫中和反应。
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基础
本实验《对人体吸入和呼出气体的探究》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
安全实验
C
分组实验
D
演示实验
15 / 20
基础
本实验《对人体吸入和呼出气体的探究》的主要目的是( )。
A
研究盐 化肥中相关量之间的定量关系。
B
研究物质构成的奥秘中相关量之间的定量关系。
C
研究化学方程式中相关量之间的定量关系。
D
学会用对比实验方法研究问题
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进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
只做一次实验就下结论
C
随意修改不满意的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
用吸管吹气时不要吸入石灰水,实验后洗净吸管。
B
纯碱属于碱,它的水溶液显碱性。
C
饱和溶液一定是浓溶液。
D
置换反应中一定伴随元素化合价的改变。
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进阶
关于「走进化学世界」,下列说法正确的是( )。
A
观察实验现象要关注颜色、状态、气味、发光、放热等变化。
B
盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物。
C
酸能使紫色石蕊试液变红,碱能使紫色石蕊试液变蓝。
D
碳单质具有可燃性和还原性。
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基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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进阶
判断
判断:物质燃烧都需要氧气参与。( )
A
正确
B
错误
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