答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶判断

判断：太阳直射点全年都位于赤道上。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

3 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。 B 低压中心附近气流上升，多阴雨天气。 C 太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 D 等高线密集处坡度陡，稀疏处坡度缓。

4 / 20 进阶

做完本实验《探究气温年较差的气温年较差》后，可以得出的结论是（　）。

A 太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 B 以赤道为界划分南北半球，以 20°W 和 160°E 划分东西半球。 C 乡村与城市在景观和生产方式上有明显差异。 D 通过实验可以归纳出：气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。

5 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

6 / 20 基础

做本实验《探究气温年较差的气温年较差》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 三球仪 B 地形图 C 气温计 D 世界地图

7 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 测量气温、降水时仪器要放置平稳，读数时视线与刻度相平 "。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按实验要求选取并检查器材：气温计、世界地图、地形图、计算器，确认完好可用。

10 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 人口密度 = 人口数 / 面积 B 比例尺 = 图上距离 / 实地距离 C 气温年较差 = 最热月均温 − 最冷月均温 D 气温垂直递减率 ≈ 0.6 ℃ / 100 m

11 / 20 基础

本实验《探究气温年较差的气温年较差》的主要目的是（　）。

A 研究天气与气候中相关量之间的定量关系。 B 研究地球与地球仪中相关量之间的定量关系。 C 研究陆地和海洋中相关量之间的定量关系。 D 学会使用气温计、世界地图测量（或观察）气温年较差的气温年较差

12 / 20 基础判断

判断：气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础

本实验《探究气温年较差的气温年较差》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 演示实验 C 安全实验 D 分组实验

14 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

16 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

关于「天气与气候」，下列说法正确的是（　）。

A 冷锋过境常带来降温、大风和降水。 B 根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。 C 乡村与城市在景观和生产方式上有明显差异。 D 气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。

18 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

19 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，气温年较差出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中秦岭—淮河的气温与降水变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 改变条件后，五带的五带范围发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 随着研究条件不同，地势特点出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

20 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 河流的流向与地势高低没有关系。 B 南北半球的季节完全相同。 C 测量气温、降水时仪器要放置平稳，读数时视线与刻度相平。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

《探究气温年较差的气温年较差》配套测评