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观测并记录人口密度的人口问题表现
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配套测评
《观测并记录人口密度的人口问题表现》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
中国陆地面积约 960 万平方千米,居世界第三位。
B
气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
C
地球自转产生昼夜交替,公转产生四季变化和五带划分。
D
人口自然增长率等于出生率减去死亡率。
2 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
3 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:人口自然增长率等于出生率减去死亡率。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 野外考察要注意安全,不攀爬陡崖、不在河谷中久留 "。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
缩短实验所需的时间
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
减少使用的器材数量
6 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
按实验要求选取并检查器材:计算器、统计图模板、中国地图、量角器,确认完好可用。
7 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
随意修改不满意的数据
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
8 / 20
基础
本实验《观测并记录人口密度的人口问题表现》的主要目的是( )。
A
研究亚洲的自然环境中相关量之间的定量关系。
B
研究天气与气候中相关量之间的定量关系。
C
研究中国的自然环境中相关量之间的定量关系。
D
学会使用计算器、统计图模板测量(或观察)人口密度 的 人口问题表现
9 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
正午太阳高度 h = 90° − |φ − δ|
B
地方时差 = 经度差 ÷ 15°/h
C
人口密度 = 人口数 / 面积
D
比例尺 = 图上距离 / 实地距离
10 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,纬度位置 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
随着研究条件不同,气压高低 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
实验中 人口密度 的 人口问题表现 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
实验中 等高线 的 坡度陡缓 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
11 / 20
基础
判断
判断:人口自然增长率等于出生率减去死亡率。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
基础
本实验《观测并记录人口密度的人口问题表现》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
演示实验
C
分组实验
D
安全实验
13 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
因为器材不够用
14 / 20
基础
做本实验《观测并记录人口密度的人口问题表现》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
计算器
B
地球仪
C
统计图模板
D
中国地图
15 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
16 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
检查装置和操作,分析原因后重新实验
C
直接按预期修改数据
D
换一个更简单的结论
17 / 20
进阶
做完本实验《观测并记录人口密度的人口问题表现》后,可以得出的结论是( )。
A
通过实验可以归纳出:人口自然增长率等于出生率减去死亡率。
B
地球自转产生昼夜交替,公转产生四季变化和五带划分。
C
汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。
D
中国人口分布以黑河—腾冲线为界,东南稠密、西北稀疏。
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进阶
判断
判断:南北半球的季节完全相同。( )
A
正确
B
错误
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进阶
关于「人口与人种」,下列说法正确的是( )。
A
气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
B
太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
C
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
D
聚落的形成与水源、地形、交通等条件密切相关。
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
南北半球的季节完全相同。
B
野外考察要注意安全,不攀爬陡崖、不在河谷中久留。
C
气温随海拔升高而不断升高。
D
实验药品可以随意品尝以判断性质
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