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用控制变量法分析图例的方向判定
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配套测评
《用控制变量法分析图例的方向判定》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
人口密度 = 人口数 / 面积
B
气温垂直递减率 ≈ 0.6 ℃ / 100 m
C
比例尺 = 图上距离 / 实地距离
D
地方时差 = 经度差 ÷ 15°/h
2 / 20
基础
判断
判断:比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
让实验看起来更复杂
C
缩短实验所需的时间
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
4 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
随意修改不满意的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
5 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
因为器材不够用
C
为了增加实验的难度
D
因为老师要求多做几遍
6 / 20
进阶
判断
判断:河流的流向与地势高低没有关系。( )
A
正确
B
错误
7 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
基础
做本实验《用控制变量法分析图例的方向判定》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
计算器
B
直尺
C
沙盘
D
指南针
9 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
太阳直射点全年都位于赤道上。
B
实验结束后整理仪器,按类别归位。
C
气温随海拔升高而不断升高。
D
地球公转产生了昼夜交替现象。
10 / 20
进阶
判断
判断:通过实验可以归纳出:比例尺越小,表示的范围越小、内容越详细。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,风向变化 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,三大人种 的 人口密度 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
随着研究条件不同,火山地震分布 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
实验中 图例 的 方向判定 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
12 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 实验结束后整理仪器,按类别归位 "。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
进阶
关于「地图的阅读」,下列说法正确的是( )。
A
聚落的形成与水源、地形、交通等条件密切相关。
B
等高线密集处坡度陡,稀疏处坡度缓。
C
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
D
汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。
14 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
直接按预期修改数据
C
放弃这个实验
D
换一个更简单的结论
15 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
按实验要求选取并检查器材:指南针、计算器、直尺、世界地图,确认完好可用。
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
16 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。
B
中国人口分布以黑河—腾冲线为界,东南稠密、西北稀疏。
C
根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。
D
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
17 / 20
基础
本实验《用控制变量法分析图例的方向判定》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
演示实验
C
分组实验
D
安全实验
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基础
本实验《用控制变量法分析图例的方向判定》的主要目的是( )。
A
研究地球的运动中相关量之间的定量关系。
B
研究人口与人种中相关量之间的定量关系。
C
研究陆地和海洋中相关量之间的定量关系。
D
学会使用指南针、计算器测量(或观察)图例 的 方向判定
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基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最小的一个数据
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进阶
做完本实验《用控制变量法分析图例的方向判定》后,可以得出的结论是( )。
A
通过实验可以归纳出:比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。
B
亚洲气候复杂多样、季风显著、大陆性特征强。
C
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
D
太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
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