《基于分类法的石灰水中和现象研究》配套测评

A 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 B 通过实验可以归纳出：紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 C 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 D 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。

A 探究实验 B 演示实验 C 安全实验 D 分组实验

A 因为老师要求多做几遍 B 因为器材不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

A 正确 B 错误

A 小苏打 B 试管 C 白醋 D 气球

A 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 B 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。 C 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。 D 铁在潮湿的空气中容易生锈。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：气球、白醋、试管、白糖，确认完好可用。

A 改变条件后，水 的 气味 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 随着研究条件不同，中和现象 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 实验中 食用油 的 溶解快慢 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，颜色 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

A 正确 B 错误

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的器材数量

A 正确 B 错误

A 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。 B 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 C 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 D 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

A 研究气体的性质中相关量之间的定量关系。 B 研究常见的酸与碱中相关量之间的定量关系。 C 学会使用气球、白醋测量（或观察）石灰水 的 中和现象 D 研究物质的变化中相关量之间的定量关系。

A 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 B 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 C 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 D 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。

A 只要发光发热的变化一定是化学变化。 B 所有液体混合后都会变成透明的。 C 使用热水或酒精灯时要防止烫伤。 D 过滤后的水就可以直接饮用。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误