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读图归纳亚洲气候气候的大陆性
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配套测评
《读图归纳亚洲气候气候的大陆性》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
关于「亚洲的自然环境」,下列说法正确的是( )。
A
中国地势西高东低、呈三级阶梯状分布。
B
亚洲气候复杂多样、季风显著、大陆性特征强。
C
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
D
比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。
2 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
亚洲气候复杂多样、季风显著、大陆性特征强。
B
基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教。
C
以赤道为界划分南北半球,以 20°W 和 160°E 划分东西半球。
D
根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。
3 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
4 / 20
基础
本实验《读图归纳亚洲气候气候的大陆性》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
分组实验
C
演示实验
D
探究实验
5 / 20
基础
判断
判断:亚洲地势中部高、四周低,河流呈放射状流向周边海洋。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
南北半球的季节完全相同。
B
实验结束后整理仪器,按类别归位。
C
实验药品可以随意品尝以判断性质
D
地球公转产生了昼夜交替现象。
7 / 20
基础
本实验《读图归纳亚洲气候气候的大陆性》的主要目的是( )。
A
研究人口与人种中相关量之间的定量关系。
B
学会使用统计图模板、地图测量(或观察)亚洲气候 的 气候的大陆性
C
研究中国的疆域与人口中相关量之间的定量关系。
D
研究亚洲的自然环境中相关量之间的定量关系。
8 / 20
基础
做本实验《读图归纳亚洲气候气候的大陆性》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
地图
B
量角器
C
统计图模板
D
分层设色地形图
9 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
随意修改不满意的数据
C
只做一次实验就下结论
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
10 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:亚洲地势中部高、四周低,河流呈放射状流向周边海洋。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
为了增加实验的难度
D
因为老师要求多做几遍
12 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
减少使用的器材数量
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
缩短实验所需的时间
13 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
按实验要求选取并检查器材:统计图模板、地图、量角器、计算器,确认完好可用。
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
14 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
放弃这个实验
C
直接按预期修改数据
D
换一个更简单的结论
15 / 20
进阶
做完本实验《读图归纳亚洲气候气候的大陆性》后,可以得出的结论是( )。
A
纬线指示东西方向,经线指示南北方向。
B
通过实验可以归纳出:亚洲地势中部高、四周低,河流呈放射状流向周边海洋。
C
板块交界处地壳活跃,多火山、地震。
D
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
16 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
亚洲地势中部高、四周低,河流呈放射状流向周边海洋。
B
中国人口分布以黑河—腾冲线为界,东南稠密、西北稀疏。
C
全球陆地与海洋面积之比约为 3∶7。
D
地球自转产生昼夜交替,公转产生四季变化和五带划分。
17 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 实验结束后整理仪器,按类别归位 "。( )
A
正确
B
错误
18 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,大陆漂移 的 海陆分布 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
随着研究条件不同,气候的大陆性 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
在语言与宗教中,与信仰分布有关的现象始终没有变化。
D
实验中 亚洲地形 的 地势特点 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
19 / 20
进阶
判断
判断:等高线越密集,坡度越平缓。( )
A
正确
B
错误
20 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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