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用控制变量法分析汉语的语言分布
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配套测评
《用控制变量法分析汉语的语言分布》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
判断
判断:汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
按实验要求选取并检查器材:分层设色地形图、量角器、世界地图、气压计,确认完好可用。
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
3 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
把所有数据直接相加作为结果
C
只保留最小的一个数据
D
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
4 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
为了增加实验的难度
C
因为器材不够用
D
因为老师要求多做几遍
5 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
缩短实验所需的时间
B
减少使用的器材数量
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
让实验看起来更复杂
6 / 20
基础
本实验《用控制变量法分析汉语的语言分布》的主要目的是( )。
A
研究地球与地球仪中相关量之间的定量关系。
B
学会使用分层设色地形图、量角器测量(或观察)汉语 的 语言分布
C
研究地球的运动中相关量之间的定量关系。
D
研究中国的疆域与人口中相关量之间的定量关系。
7 / 20
进阶
做完本实验《用控制变量法分析汉语的语言分布》后,可以得出的结论是( )。
A
地球自转产生昼夜交替,公转产生四季变化和五带划分。
B
通过实验可以归纳出:汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。
C
秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线。
D
低压中心附近气流上升,多阴雨天气。
8 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
等高线越密集,坡度越平缓。
B
太阳直射点全年都位于赤道上。
C
野外考察要注意安全,不攀爬陡崖、不在河谷中久留。
D
河流的流向与地势高低没有关系。
9 / 20
基础
本实验《用控制变量法分析汉语的语言分布》从设计上看属于( )。
A
演示实验
B
分组实验
C
探究实验
D
安全实验
10 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,语言分布 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,降水柱状图 的 气候特征 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 民族 的 海陆位置 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
在中国的疆域与人口中,与人口分布特点有关的现象始终没有变化。
11 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
基础
做本实验《用控制变量法分析汉语的语言分布》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
量角器
B
计算器
C
分层设色地形图
D
世界地图
13 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
随意修改不满意的数据
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
只做一次实验就下结论
14 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
放弃这个实验
C
换一个更简单的结论
D
直接按预期修改数据
15 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。( )
A
正确
B
错误
16 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
B
板块交界处地壳活跃,多火山、地震。
C
基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教。
D
比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。
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进阶
关于「语言与宗教」,下列说法正确的是( )。
A
全球陆地与海洋面积之比约为 3∶7。
B
基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教。
C
根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。
D
太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
中国陆地面积约 960 万平方千米,居世界第三位。
B
中国人口分布以黑河—腾冲线为界,东南稠密、西北稀疏。
C
气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
D
汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用最广泛的语言。
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基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 野外考察要注意安全,不攀爬陡崖、不在河谷中久留 "。( )
A
正确
B
错误
20 / 20
进阶
判断
判断:南北半球的季节完全相同。( )
A
正确
B
错误
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