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用观测记录法分析气温年较差的气温年较…
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配套测评
《用观测记录法分析气温年较差的气温年较差》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 测量气温、降水时仪器要放置平稳,读数时视线与刻度相平 "。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
随意修改不满意的数据
D
只做一次实验就下结论
3 / 20
基础
本实验《用观测记录法分析气温年较差的气温年较差》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
分组实验
C
演示实验
D
安全实验
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基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
测量气温、降水时仪器要放置平稳,读数时视线与刻度相平。
B
气温随海拔升高而不断升高。
C
太阳直射点全年都位于赤道上。
D
实验药品可以随意品尝以判断性质
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进阶
关于「天气与气候」,下列说法正确的是( )。
A
气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
B
根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。
C
亚洲气候复杂多样、季风显著、大陆性特征强。
D
板块交界处地壳活跃,多火山、地震。
7 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
因为老师要求多做几遍
C
因为器材不够用
D
为了增加实验的难度
9 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
10 / 20
进阶
判断
判断:等高线越密集,坡度越平缓。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,气温年较差 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,纬线 的 半球位置 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
在地图的阅读中,与海拔高度有关的现象始终没有变化。
D
随着研究条件不同,行政区划 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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基础
本实验《用观测记录法分析气温年较差的气温年较差》的主要目的是( )。
A
学会使用气温计、记录表测量(或观察)气温年较差 的 气温年较差
B
研究地球的运动中相关量之间的定量关系。
C
研究陆地和海洋中相关量之间的定量关系。
D
研究亚洲的自然环境中相关量之间的定量关系。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
按实验要求选取并检查器材:气温计、记录表、雨量器、量角器,确认完好可用。
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
直接按预期修改数据
C
放弃这个实验
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
15 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
人口密度 = 人口数 / 面积
B
地方时差 = 经度差 ÷ 15°/h
C
正午太阳高度 h = 90° − |φ − δ|
D
气温年较差 = 最热月均温 − 最冷月均温
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
等高线密集处坡度陡,稀疏处坡度缓。
B
亚洲地势中部高、四周低,河流呈放射状流向周边海洋。
C
气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
D
人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。
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基础
做本实验《用观测记录法分析气温年较差的气温年较差》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
雨量器
B
等高线模型
C
气温计
D
记录表
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进阶
做完本实验《用观测记录法分析气温年较差的气温年较差》后,可以得出的结论是( )。
A
基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教。
B
秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线。
C
聚落的形成与水源、地形、交通等条件密切相关。
D
通过实验可以归纳出:气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。
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基础
判断
判断:气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。( )
A
正确
B
错误
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