答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

2 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。 B 低压中心附近气流上升，多阴雨天气。 C 人口分布受地形、气候、水源等自然条件的影响。 D 中国人口分布以黑河—腾冲线为界，东南稠密、西北稀疏。

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：气压计、指南针、中国地图、经纬网模型，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

4 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

5 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中高压中心的气压高低变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 随着研究条件不同，文化差异出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 在语言与宗教中，与信仰分布有关的现象始终没有变化。 D 改变条件后，昼夜更替的五带范围发生明显变化，重复实验现象基本一致。

7 / 20 基础判断

判断：冷锋过境常带来降温、大风和降水。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础

做本实验《测算高压中心的气压高低并分析误差》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 气压计 B 沙盘 C 指南针 D 中国地图

9 / 20 基础

本实验《测算高压中心的气压高低并分析误差》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 演示实验 C 探究实验 D 分组实验

10 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 太阳直射点全年都位于赤道上。 B 地球公转产生了昼夜交替现象。 C 等高线越密集，坡度越平缓。 D 实验结束后整理仪器，按类别归位。

11 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

13 / 20 进阶

关于「多变的天气」，下列说法正确的是（　）。

A 聚落的形成与水源、地形、交通等条件密切相关。 B 低压中心附近气流上升，多阴雨天气。 C 秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线。 D 中国人口分布以黑河—腾冲线为界，东南稠密、西北稀疏。

14 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：冷锋过境常带来降温、大风和降水。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的器材数量 D 让实验看起来更复杂

16 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 冷锋过境常带来降温、大风和降水。 B 根据气温和降水的特点可以判断不同的气候类型。 C 气温年较差等于最热月平均气温减去最冷月平均气温。 D 人口自然增长率等于出生率减去死亡率。

17 / 20 进阶

做完本实验《测算高压中心的气压高低并分析误差》后，可以得出的结论是（　）。

A 乡村与城市在景观和生产方式上有明显差异。 B 通过实验可以归纳出：冷锋过境常带来降温、大风和降水。 C 汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是使用最广泛的语言。 D 基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教。

18 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 实验结束后整理仪器，按类别归位 "。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

本实验《测算高压中心的气压高低并分析误差》的主要目的是（　）。

A 学会使用气压计、指南针测量（或观察）高压中心的气压高低 B 研究亚洲的自然环境中相关量之间的定量关系。 C 研究中国的自然环境中相关量之间的定量关系。 D 研究聚落与城市中相关量之间的定量关系。

20 / 20 进阶判断

判断：气温随海拔升高而不断升高。（　）

A 正确 B 错误

《测算高压中心的气压高低并分析误差》配套测评