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气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录
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配套测评
《气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
物体受到的合外力越大,速度一定越大。
B
物体的动能变化一定等于合外力做的功的一半。
C
实验药品可以随意品尝以判断性质
D
精密仪器轻拿轻放,防止碰撞和摔落。
2 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
减少使用的器材数量
D
缩短实验所需的时间
3 / 20
进阶
关于「动量守恒」,下列说法正确的是( )。
A
正弦式交变电流的有效值等于峰值的 1/√2 倍。
B
闭合电路欧姆定律:电路中的电流跟电源电动势成正比,跟内、外电路电阻之和成反比。
C
完全弹性碰撞中动能和动量都守恒。
D
通电导线在磁场中受到的安培力,大小等于 BIL(B 与 I 垂直时)。
4 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
基础
判断
判断:系统所受合外力为零时,系统的总动量守恒。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
本实验《气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录》的主要目的是( )。
A
学会使用刻度尺、秒表测量(或观察)气垫导轨 的 碰撞前后速度
B
研究相互作用——力中相关量之间的定量关系。
C
研究光的折射与波动中相关量之间的定量关系。
D
研究静电场中相关量之间的定量关系。
7 / 20
基础
本实验《气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
探究实验
C
演示实验
D
分组实验
8 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
只保留最小的一个数据
C
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
D
把所有数据直接相加作为结果
9 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 精密仪器轻拿轻放,防止碰撞和摔落 "。( )
A
正确
B
错误
10 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
因为器材不够用
C
因为老师要求多做几遍
D
为了增加实验的难度
11 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:系统所受合外力为零时,系统的总动量守恒。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
进阶
判断
判断:作用力与反作用力可以相互抵消。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
F合² = F₁² + F₂² + 2F₁F₂cosθ
B
Q = cmΔt
C
m₁v₁ + m₂v₂ = m₁v₁′ + m₂v₂′
D
F = BIL,E = n ΔΦ / Δt
14 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,光电门 的 瞬时速度 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
随着研究条件不同,匝数比 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
在恒定电流中,与电压有关的现象始终没有变化。
D
随着研究条件不同,碰撞前后速度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
15 / 20
进阶
做完本实验《气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录》后,可以得出的结论是( )。
A
通过实验可以归纳出:系统所受合外力为零时,系统的总动量守恒。
B
完全弹性碰撞中动能和动量都守恒。
C
机械波的波速等于波长与频率的乘积。
D
正弦式交变电流的有效值等于峰值的 1/√2 倍。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
按实验要求选取并检查器材:刻度尺、秒表、示波器、打点计时器,确认完好可用。
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
只要做一次实验就足以得出结论
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
匀变速直线运动中,速度随时间均匀变化,加速度保持不变。
B
光从光密介质射向光疏介质,入射角大于临界角时发生全反射。
C
系统所受合外力为零时,系统的总动量守恒。
D
单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量无关。
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进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
随意修改不满意的数据
D
只做一次实验就下结论
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
检查装置和操作,分析原因后重新实验
C
直接按预期修改数据
D
放弃这个实验
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基础
做本实验《气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
秒表
B
示波器
C
刻度尺
D
电键
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