《基于控制变量法的小苏打气泡多少研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 通过实验可以归纳出：化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 B 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 C 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 D 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。

A 铁在潮湿的空气中容易生锈。 B 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 C 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。 D 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。

A 正确 B 错误

A 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 B 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。 C 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 D 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。

A 正确 B 错误

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

A 紫甘蓝汁 B 澄清石灰水 C 塑料瓶 D 玻璃棒

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 分组实验 B 演示实验 C 安全实验 D 探究实验

A 随着研究条件不同，气泡多少 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中 食用油 的 溶解多少 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 改变条件后，白醋 的 溶解性 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 随着研究条件不同，生成沉淀情况 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

A 取用药品要适量，剩余药品不放回原瓶。 B 把食盐放进水里，食盐消失了说明它不存在了。 C 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以氧气也能。 D 只要发光发热的变化一定是化学变化。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

A 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 B 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 C 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。 D 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：澄清石灰水、塑料瓶、玻璃棒、小苏打，确认完好可用。

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 学会使用澄清石灰水、塑料瓶测量（或观察）小苏打 的 气泡多少 B 研究燃烧与灭火中相关量之间的定量关系。 C 研究有趣的化学反应中相关量之间的定量关系。 D 研究物质的变化中相关量之间的定量关系。

A 正确 B 错误

A 因为老师要求多做几遍 B 因为器材不够用 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 为了增加实验的难度