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探究摆球的机械能的变化规律
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配套测评
《探究摆球的机械能的变化规律》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 激光不要直射眼睛,也不要对着镜面反射到人眼 "。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
本实验《探究摆球的机械能的变化规律》的主要目的是( )。
A
研究机械振动与机械波中相关量之间的定量关系。
B
研究交变电流中相关量之间的定量关系。
C
研究静电场中相关量之间的定量关系。
D
学会使用电阻箱、米尺测量(或观察)摆球 的 机械能
4 / 20
基础
本实验《探究摆球的机械能的变化规律》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
演示实验
C
安全实验
D
探究实验
5 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
F = m v² / r,T = 2π√(r³ / GM)
B
½mv² + mgh = 常数
C
F = BIL,E = n ΔΦ / Δt
D
n = sin i / sin r,sin C = 1 / n,Δx = Lλ / d
6 / 20
进阶
做完本实验《探究摆球的机械能的变化规律》后,可以得出的结论是( )。
A
正弦式交变电流的有效值等于峰值的 1/√2 倍。
B
光从光密介质射向光疏介质,入射角大于临界角时发生全反射。
C
电源的电动势等于内、外电路上电压之和。
D
通过实验可以归纳出:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。
7 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
闭合电路中,电源两端电压总等于电动势。
B
作用力与反作用力可以相互抵消。
C
物体的动能变化一定等于合外力做的功的一半。
D
激光不要直射眼睛,也不要对着镜面反射到人眼。
8 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
只做一次实验就下结论
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
随意修改不满意的数据
9 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
按实验要求选取并检查器材:电阻箱、米尺、电键、单摆,确认完好可用。
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
10 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
检查装置和操作,分析原因后重新实验
C
放弃这个实验
D
直接按预期修改数据
11 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
减少使用的器材数量
C
让实验看起来更复杂
D
缩短实验所需的时间
13 / 20
基础
判断
判断:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。( )
A
正确
B
错误
14 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,摆球 的 机械能 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
实验中 水槽 的 折射率 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
C
实验中 纸带 的 时间 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
实验中 电场线 的 电场强度 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
15 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
通电导线在磁场中受到的安培力,大小等于 BIL(B 与 I 垂直时)。
B
在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。
C
机械波的波速等于波长与频率的乘积。
D
完全弹性碰撞中动能和动量都守恒。
16 / 20
进阶
判断
判断:物体速度为零时,加速度一定为零。( )
A
正确
B
错误
17 / 20
进阶
关于「机械能守恒」,下列说法正确的是( )。
A
理想变压器的电压比等于原、副线圈的匝数比。
B
电源的电动势等于内、外电路上电压之和。
C
真空中两个点电荷之间的作用力跟它们电荷量的乘积成正比,跟它们距离的平方成反比。
D
重力做功与路径无关,只与初末位置的高度差有关。
18 / 20
基础
做本实验《探究摆球的机械能的变化规律》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
米尺
B
电键
C
电阻箱
D
线圈
19 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最小的一个数据
D
只保留最大的一个数据
20 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
因为器材不够用
C
因为老师要求多做几遍
D
为了增加实验的难度
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